Revisão de Geografia- parte 1

1)- O que é o fenômeno da continentalidade ?

2)- Qual a razão de não existir massas úmidas no sertão nordestino ?

3)-  Qual a diferença entre espaço geográfico e espaço natural ?
 

4)- Explique o que é salário real e salário ideal.

5)-  Quando o cartel pode ser considerado um crime ?

6)-  Quais as diferenças entre uma sociedade consumista e uma sociedade de consumo ?

7)-  O que faz uma cidade ser fria ?

8)-  Quais os fenômenos provocados pela Massa polar Atlântica ?

9)-  Defina a região do polígono das secas.

10)- O que é DUMPING? Cite um exemplo.

Revisão Fisica - parte 2

1)- Marque verdadeiro ou falso para as questões abaixo
(  )Entre os planetas Marte e júpiter,tem-se a maior concentração de rochas.É o cinturão de asteróides
(  ) As quatro estações do ano,ficam mais definidas nas regiões distantes aos trópicos de câncer e capricórnio.
(  ) As estações do ano dependem da distancia da terra ao sol.Quando a terra está mais próxima ao sol,é verão e quando está mais distante é inverno.
(  ) No momento conhecemos 2 planetas anões: Plutão e Ceris .

2)- Escreva os postulados de Einstein

3)-Qual equação estava certa, a de Galileu ou a de Einstein?  Porque?

4)- O que foi o principio da correspondência ?

5)- Quais as conseqüência da teoria da relatividade ?

Revisão Fisica- Aceleração- parte 1

01. (FUVEST) Um veículo parte do repouso em movimento retilíneo e acelera com aceleração escalar constante e igual a 2,0 m/s². Pode-se dizer que sua velocidade escalar e a distância percorrida após 3,0 segundos, valem, respectivamente:  

      a) 6,0 m/s e 9,0m;

      b) 6,0m/s e 18m;

      c) 3,0 m/s e 12m;

      d) 12 m/s e 35m;

     e)2,0m/se12m   
 

02. (MACKENZIE) Um móvel parte do repouso com aceleração constante de intensidade igual a 2,0 m/s² em uma trajetória retilínea. Após 20s, começa a frear uniformemente até parar a 500m do ponto de partida. Em valor absoluto, a aceleração de freada foi:  

      a) 8,0 m/s²

      b) 6,0 m/s²

      c) 4,0 m/s²

      d) 2,0 m/s²

      e) 1,6 m/s²   
 

03. (UFMA) Uma motocicleta pode manter uma aceleração constante de intensidade 10 m/s². A velocidade inicial de um motociclista, com esta motocicleta, que deseja percorrer uma distância de 500m, em linha reta, chegando ao final desta com uma velocidade de intensidade 100 m/s é:  

      a) zero

      b) 5,0 m/s

      c) 10 m/s

      d) 15 m/s

      e) 20 m/s   
 

04. (UFPA) Um ponto material parte do repouso em movimento uniformemente variado e, após percorrer 12 m, está animado de uma velocidade escalar de 6,0 m/s. A aceleração escalar do ponto material, em m/s vale: 

      a) 1,5

      b) 1,0

      c) 2,5

      d) 2,0

      e) n.d.a.   
 

05. (UNIP) Na figura representamos a coordenada de posição x, em função do tempo, para um móvel que se desloca ao longo do eixo Ox. 

Os trechos AB e CD são arcos de parábola com eixos de simetria paralelos ao eixo das posições. No intervalo de tempo em que o móvel se aproxima de origem dos espaços o seu movimento é: 

      a) uniforme e progressivo;

      b) retrógrado e acelerado;

      c) retrógrado e retardado;

      d) progressivo, retardado e uniformemente variado;

      e) progressivo, acelerado e uniformemente.   
 

06. (PUCC) Um vaso de flores cai livremente do alto de um edifício. Após ter percorrido 320cm ele passa por um andar que mede 2,85 m de altura. Quanto tempo ele gasta para passar por esse andar? Desprezar a resistência do ar e assumir g = 10 m/s².  

      a) 1,0s

      b) 0,80s

      c) 0,30s

      d) 1,2s

      e) 1,5s   
 

07. (PUCC) Duas bolas A e B, sendo a massa de A igual ao dobro da massa de B, são lançadas verticalmente para cima, a partir de um mesmo plano horizontal com velocidades iniciais. Desprezando-se a resistência que o ar pode oferecer, podemos afirmar que:  

      a) o tempo gasto na subida pela bola A é maior que o gasto pela bola B também na subida;

      b) a bola A atinge altura menor que a B;

      c) a bola B volta ao ponto de partida num tempo menor que a bola A;

      d) as duas bolas atingem a mesma altura;

      e) os tempos que as bolas gastam durante as subidas são maiores que os gastos nas descidas.  
 

08. (UFPR) Um corpo é lançado verticalmente para cima, atinge certa altura, e desce. Levando-se em conta a resistência do ar, pode-se afirmar que o módulo de sua aceleração é: 

      a) maior, quando o corpo estiver subindo;

      b) maior, quando o corpo estiver descendo;

      c) igual ao da aceleração da gravidade, apenas quando o corpo estiver subindo;

      d) o mesmo, tanto na subida quanto na descida;

      e) igual ao da aceleração da gravidade, tanto na subida quanto na descida.     

09. (UCPR) Num local onde a aceleração da gravidade vale 10 m/s² uma pedra é abandonada de um helicóptero no instante em que este está a uma altura de 1000m em relação ao solo. Sendo 20s o tempo que a pedra gasta para chegar ao solo, pode-se concluir que no instante do abandono da pedra o helicóptero: (Desprezam-se as resistências passivas)  

      a) subia

      b) descia

      c) estava parado

      d) encontrava-se em situação indeterminada face aos dados;

      e) esta situação é impossível fisicamente.

Resolução:

01 - A		02 - A	03 - A	04 - A
05 - D	06 - C	07 -D	08 - A	09 - A

Revisão de Historia

1)- O Que foi a reforma bélica ? qual foi sua importância para Roma ?

2) Na republica ocorre a generalização da escravidão . Explique porque isso aconteceu e quais foram os benefícios para Roma.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 3)Uma das conseqüências da expansão do escravismo foi a marginalização dos plebeus. Porque isso ocorreu ?

4)Como resultado da marginalização dos plebeus e do desenvolvimento do escravismo, houve um enorme êxodo rural, tornando as cidades super povoadas, contribuindo para uma onda de fome, epidemias e violência. Para controlar esta massa urbana o estado decide aderir a uma nova política. qual foi essa política ? Ela ainda acontece nos dias atuais ? explique sua resposta.

5) (FUVEST) O Estado Romano no Baixo Império carcterizou-se pela:
a) aceitação do princípio da intervenção do Estado na vida social e econômica
b) tentativa de conduzir os negócios públicos exclusivamente a partir de um determinado grupo social
c) estabilidade nas relações entre o poder central e os governos provinciais
d) perfeita harmonia dos órgãos legislativos quanto às idéias de expansão territorial
e) absoluta identidade de pensamento quanto às atitudes frente ao problema religioso.

6) (UEMS) Entre as reformas introduzidas em Roma por Augusto, podemos citar:
a) o estabelecimento do divórcio
b) a drástica redução dos efetivos militares
c) a restauração do antigo sistema de cobrar os impostos provinciais
d) a criação de um sistema centralizado nos tribunais; e) a redução da autonomia das províncias.

7) PUC) Os irmãos Graco:
a) defenderam os camponeses sem terra contra a aristocracia
b) foram os conquistadores de Cartago
c) eram os principais líderes do partido aristocrático
d) elaboraram a primeira lei escrita de Roma
e) foram os autores da Lei das Doze Tábuas.

8) (FUVEST) A expansão de Roma durante a República, com o conseqüente domínio da Bacia do Mediterrâneo, provocou sensíveis transformações sociais e econômicas, entre as quais:
a) Um marcante processo de industrialização, êxodo urbano e endividamento do Estado
b) O fortalecimento da classe plebéia, expansão da pequena propriedade e propagação do cristianismo
c) o crescimento da economia agropastoril, intensificação das exportações e aumento do trabalho livre
d) O enriquecimento do Estado Romano, aparecimento de uma poderosa classe de comerciantes e aumento do número de escravos
e) A diminuição da produção nos latifúndios, acentuado processo inflacionário e escassez de mão-de-obra escrava.

9) (OSEC) Sobre a ruralização da economia ocorrida durante a crise do Império Romano, podemos afirmar que:
a) proporcionou ao Estado a oportunidade de cobrar mais eficientemente os impostos
b) foi a causa principal da falta de escravos
c) foi conseqüência da crise econômica e da insegurança provocada pela invasões dos bárbaros
d) incentivou o crescimento do comércio
e) proporcionou às cidades o aumento de suas riquezas.

10) Qual a importância de Julio Cesar para Roma ?

11) Quais os rituais de iniciação para Homens e mulheres ?

12) Porque Roma Prolongou a juventude ?

Respostas
5. A
6. E
7.A
8.D
9.C 

Revisão de matemática- parte 2

                                              Progressão Aritmética

1)    1)  Registre os três primeiros termos da Seqüência de números reais dada por :

A¹= 2
An + 1= An . ¼

2)      2)Analise a sequencia 3,7,11,15,19,23 ...

a)      a)Qual é o 9º termo dessa seqüência ?

b)     b) Qual é o padrão dessa seqüência ?

c)       c)Q ul é o termo geral dessa sequencia ?

3)    3)  Numa P.A. de 7 termos, a soma dos dois últimos é 54 e a soma dos dois primeiros é 14.Determine o valor da razão e do primeiro termo dessa P.A.

                                    Progressão Geométrica

1)      Calcule o 6 º termo da P.. (3/4 ,3/2,3, ...)

2)      Escreva sete meios geométricos entre 4 e 1024.

3)      Quantos termos devemos considerar na P.G (4,20,100,500,...) para obter uma soma de 390 624 ?

Revisão de matemática- parte 1

                             Função de 1º grau

1)- Obtenha a função de 1°grau cujo o gráfico passa por:

A) H(0,10) e F(2,4)
B) A(-1,-5) e C (0,-3)

2)- Por mês , certa família tem uma renda de R reais , e o total de seus gastos mensais é dado pela função g(r)= 0,7 + 100.Nun mês em que os gastos atingiram 3.600,00, pode-se estimar que a renda dessa família foi de :
a)  4.000,00
b) 5.000,00
c) 5.500,00
d) 6.000,00

3)-Complete a tabela :

Item	Função	Coeficiente linear	Coeficiente angular	Raiz da função
a)	Y=x		1	0
b)		8	2
c)	Y= -5x-1
d)			-1	2
e)	Y= x/2 - 3	-3

4)- Diga se as retas formadas pelos gráficos das funções abaixo são paralelas ou concorrentes:
a)- F(x)= 8x + 5  e g(x)= -4x - 6

b)- F(x)= x + 3  e g(x)= x - 8

c)- F(x)= -2x  e g(x)= -x

d)- F(x)=- x/5  + 4  e g(x)=- 1/5 x  + 6

5) Faça o estudo do sinal da função

a) g(x)= -2/5x – 4
b) f(x)= -14x – 63
c) f(x)= - 5/8x + 8/5

6) –Resolva as inequaçoes:

a) (-3x + 2) (-5x –2) <0

b)

                                      Função de 2º grau

1)- Obtenha os pontos comuns aos gráficos de f(x)=- x²+ 6x e g(x) x² +x -3

2)-Considere a função f(x)= - x² + 4x – 3 e siga as instruções abaixo :
A) determine os zeros da função
b)- Determine as coordenadas do vértice da função
c) determine o ponto de intersecção do gráfico com o eixo y

3)- No universo R, o conjunto solução da inequação x²- 4/ x+ 2 (é menor que ou igual) 0 é:
a) {x £ R/ -2< X (menor que ou igual)2}
b) {x £ R/ x< -2 }
c) {x £ R/ X (maior que ou igual)2 }
d) {x £ R/  X (menor que ou igual) e x diferente -2}
e) {x £ R/ X < -2 ou x (maior que ou igual)2}

Fezes ! Os 10 Mandamentos

 Pois é prestando atenção em algumas das aulas resolvi colocar o que nós fazemos e deveríamos NÃAAAAAO !


1. Combine com a turma, de todos sentarem quando o professor chegar.
Quando ele começar a escrever no quadro, todos de pé, quando ele virar todos sentam.
Aquele que não sentar a tempo do professor virar, está fora do jogo.

2. Diga que você conhece alguém que “passou por isso” toda vez que seu professor falar de algum caso bizarro.

3. Leve algum objeto totalmente estranho pra uma sala de aula (tipo um martelo,uma furadeira,um ferro de passar roupas, etc…)
Combine com um amigo seu, de ele perguntar se alguém tem aquele objeto que você levou…
Ex:
João: Ow, alguém aí tem uma furadeira pra me empresta rapidinho?
Todos: Weeerrr, quem ia se idiota de traze uma furadeira pra escola?!
Você: Opa, peraí véi…. Hmmm, tá aqui… Mais alguma coisa?

4. Coma coisas não comestíveis.

5. Ponha uma salsicha de hot-dog no estojo de uma garota.

6. Junte uma galera, e na hora que você for jogar algo no lixo, faça todo mundo ir junto.

7. Bote o seu celular para carregar na tomada da sala de aula.

8. Combine com um amigo. Chega para o professor e pede pra ele perguntar para seu amigo, se a Mãe do seu amigo toca violão!
Quando o Professor perguntar, seu amigo levanta da cadeira chorando e diz que a mãe dele não tem um braço, que perdeu num acidente e sai da sala!

9. Encha as pás da hélice do ventilador de teto de gesso ou pó de giz e deixa desligado.
Na aula, reclame do calor e peça pra ligar o ventilador.
Quando alguém ligar…. você já imagina.
Aí fique no fundo cantando Jingle bells.

10.Quando o professor não estiver na sala, faça um circulo com as carteiras (Tem que ser um circulo grande, do tamanho da sala) e comece a lutar com algum amigo dentro desse circulo, estilo UFC.

GALERA NÃO LEVEM ESSA BOSTA A SÉRIO, VOCÊS TEM QUE SER ALGUÉM NA VIDAA !!


@PedroCaardoso